معلومات الملف
٢ استراتيجية الصف المقلوب:
يُعرف الصف المقلوب أنه “نموذج تربوي يستند إلى استخدام التقنيات الحديثة وشبكة الإنترنت بطريقة تسمح للمعلم بإعداد الدرس عن طريق مقاطع الفيديو أو الملفات الصوتية أو غيرها من الوسائط، ليطلع عليها الدارسون في منازلهم أو في أي مكان آخر باستعمال حواسيبهم أو هواتفهم الذكية أو أجهزتهم اللوحية قبل حضور الدرس. في حين يخصص وقت المحاضرة للمناقشات والمشاريع والتدريبات.
إن إستراتيجية الصف المقلوب تستند إلى مفاهيم تربوية حديثة مثل التعلم النشط (Active Learning والمشاركة الطلابية (Students Engagement) والتعلم المدمج (Blended Learning) والتعلم بالتسجيل الصوتي (Course Broadcasting)، فقيمة الصف المقلوب تكمن في تطويع الوقت لأغراض تدريسية أخرى كورش عمل، والنقاشات الثنائية، والمناظرات الجماعية؛ حيث بوسع الدارسين الاستفسار عن مضمون المحاضرة واختبار مهاراتهم في تطبيق المعارف والعلوم لديهم والتفاعل مع بعضهم البعض أثناء التدريب العملي على النشاطات الدراسية، فأثناء الحصص التدريسية يقوم المدرس بدور المدرب أو الموجه بتشجيع الدارسين على الاستفسار والتعاون مع الآخرين.
٣ مُقومات :
- البيئة المرنة:/ تلك البيئة التي تسمح للدارسين باستخدام مجموعة متنوعة من وسائل التعلم، وإعادة ترتيب وقت تعلمهم بما يمكنهم من مهارات الفهم العليا، وبما يسمح لهم بممارسة التعلم التعاوني.
- الدارس أولا:/ الدارس هو محور العملية التعليمية في استراتيجية الصف المقلوب؛ فالدارس مسؤول عن اكتساب المهارات، واكتشاف المعارف والمعلومات، والبحث عنها، والتعلم بعمق، واكتشاف الفرص المختلفة للتعلم؛ أي أنه يشارك بنشاط في بناء معرفته الشخصية؛ وذلك من خلال إتاحة الفرصة للدارس لأداء الأنشطة المختلفة.
- المحتوى المختار:/ الانتقاء والاختيار هو كل ما يشغل بال المعلم أثناء إعداد نموذج الصف المقلوب؛ ليساعد الدارس على استيعاب المفاهيم والمعارف الدراسية من خلال إجراءات محددة؛ حيث يقدم الاحتياجات التعليمية، والمصادر والموارد التي ينبغي على الدارس اكتشافها بنفسه، ويستخدم المعلم المحتوى المختار، وذلك لإتاحة الوقت للأساليب والطرق والأنشطة التي تتمركز حول الدارس.
- المعلم المحترف:/ فهو مرشد وموجه وميسر؛ فيلتزم بملاحظة ومتابعة الدارسين، وتيسير عملية التعلم وتقييم أعمالهم داخل وخارج الفصل من خلال إعداد وتوفير المحتوى العلمي بأشكاله المختلفة، ومن ثم يجب أن يكون على وعي بالمستجدات العالمية في التدريس لتحديث خبراته.
٤ أهمية :
يمكن تحديد أهمية إستراتيجية الصف المقلوب في ميدان التعليم بصفة عامة؛ حيث تشجع كلا من المعلم والدارس على الاستخدام الأفضل للتقنية الحديثة في مجال التعليم، وفي مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بصفة خاصة حيث إنها تساعد على الاستغلال الأمثل لوقت الدرس من قبل المعلم في تصويب أخطاء الدارسين والإجابة عن استفساراتهم وتطبيق ما تعلموه عمليا بدلا من إلقاء المحاضرات في الصف، كما أنها تحقق أكبر استفادة للدارسين إذ يمكن لكل معلم أن يسجل درسًا بأسلوبه وطريقته ليتمكن الدارسون من الاستماع إلى هذه الدروس المتنوعة في نفس الموضوع بفائدة أكبر.
كما يمكن تلخيص أهمية إستراتيجية الصف المقلوب في التوظيف الجيد للتقنية الحديثة وأدواتها في العملية التعليمية، وتطوير دور المعلم الملقن ليصبح موجها، ومحفزا، ومرشدا، ومساعدا، وكذلك مساعدة الدارسين على التعلم الذاتي وفقا لقدراتهم وفروقهم الفردية، وأخيرا توفير بيئة تعليمية شيقة وممتعة تساعد على جذب الدارسين للتعلم، مع تنمية مهارات التفكير العليا مثل التفكير الناقد ومهارات القرن الحادي والعشرين.
