محتويات

٢ مصادر الخطأ:

يمكن التمييز بين مصادر الخطأ بشكل دقيق على النحو التالي:/

  • أخطاء ذات مصدر ديداكتيكي:/ تأتي الأخطاء المتعلقة بالديداكتيك من خطأ في اختيار الأسلوب والطريقة المتبعة في التعليم زيادة على المناهج، ومحتوياتها المعرفية وطريقة التفاعل في الحجرات الدراسية والتعامل مع المواد الدراسية.
  • أخطاء ذات مصدر استراتيجي:/ تنتج هذه الخطاء هنا انطلاقا من الطريقة الخاطئة المتبعة في عملية التعلم والدراسة وإنجاز الأعمال الأخرى من طرف المتعلم.
  • أخطاء ذات مصدر نشوئي:/ وينتج في حالة تم تكليف المتعلم بالقيام بأعمال تفوق قدراته العقلية والنفسية ويفوق أيضا سنه أحيانا وطاقته الاستيعابية.
  • أخطاء ذات مصدر تعاقدي:/ تكون هذه الأخطاء ناتجة عن إخلال أحد أطراف العقد بأحد بنود العقد الديداكتيكي المبرم بين المعلم والمتعلم بخصوص الدروس المدرسية الممنهجة.
  • أخطاء ذات مصدر إبستمولوجي:/ تنتج هذه الأخطاء عن المفاهيم والأفكار المعقدة التي تعلم داخل الفصول، فالدماغ البشرية في الأخير تتكون من المكتسبات والمعارف القبيلة، بالإضافة إلى التخيلات والتمظهرات التي يمتلكها المتعلم عن مختلف الظواهر والأشياء والتي تؤثر على إدراكه للأشياء بالشكل الصحيح دائما.