محتويات

٢ رواد المدرسة السلوكـية و أهـم إسهاماتهم:

أولا:/ جـــون واطســون
ولد جون واطسون في كارولينا الشمالية و حصل علي ماجستير من جامعة فورمان عام 1900,ثم درس علم نفس التجريبي,كان يجري تجاربه علي الحيوانات وقد قدم رسالة الدكتورة عن”تطبيقات في مجال علم نفس الحيوان”
* تتميز سلوكية واطسون بـ :/
1-التنبؤ بالاستجابة علي أساس معرفة المثير.
2-التنبؤ بالمثير علي أساس معرفة الاستجابة.
*مسلمــات علم النفس حسب تحديد واطسون :/
1-السلوك مكونا من عناصر يمكن تحليلها بواسطة مناهج البحث العلمية الموضوعية.
2-السلوك مكون من افرازات غددية و حركات عضلية.
3-هناك استجابة فورية من نوع ما لكل مثير و العكس(فعل ردة فعل)
4-العمليات الشعورية ان وجدت لا يمكن دراستها علميا كالتخيل و التفكير.
ثانيـا:/ ايفـــيان بافلــوف
ولد بافلوف عام 1849 بالقرب من موسكو, ويعد أول من درس العلاقة بين المخ و السلوك والتي تعتبر من أعقد المشكلات و من أهم دراساته :/
1-دراسة وظيفة أعصاب الكلاب.
2-عملية افراز اللعاب (حاز بسببها علي جائزة نوبل 1904)
3-دراسة المراكز العصبية العليا في الدماغ.
وكان جل اهتمامه دراسة الاشتراط عن طريق كلاب مفحوصة بعد أن عمل لها عمليات جراحية لتحويل مسار اللعاب عن طريق أنابيب من خلال فتحات في الرقبة الي خارج الجسم, حيث كان عملها منصبا علي دراسة الافرازات التي يحدثها الكلب عند تناول الطعام حيث لاحظ أن الكلب يفرز لعاب قبل تناول طعام أو بمجرد حضور شخص يحمل طعام أو سماع منبه الجرس إلا أن وصل ان الشخص(الجرس) هو المثير الشرطي بعد عدة تكرارات اقترن المثير الطبيعي بالمثير الشرطي و عقب ذالك اكتشف بافلوف ان أي مثير يمكن يؤدي إلي استجابة (لعاب).
أهم المبـادئ التي توصل إليها بافــلوف :/
1-التدعيـم :/ أي أن الاستجابة لا تحدث إلا إذا اقترن المثير الطبيعي بالمثير الشرطي لعدد من المرات.
2-مبدأ الانطفاء :/و يحدث عند ظهور المثير الشرطي دون أن يعقبه المثير الطبيعي عدد من المرات مما يطفئ الاستجابة.
مبدأ التعميـم :/ حيث أن تستجيب الكلاب للمثيرات المتشابهة.
مبدأ التميـز :/ حيث يستجيب الكلب للمثير الذي لحقه تدعيم بطعام دون الأخر.
ثــالثـا :/ ادوارد تولــمـان
يعتبر أحد أعمدة المدرسة السلوكية ينتمي إلي السلوكيين الجدد وهو أمريكي الأصل, يمكن إيجاز موقف تولمان في التالي :/
1-السلوكية القصدية :/حيث زاوج بين السلوك و القصد وهذا يتعارض مع رفض السلوكية للشعور.
2-العوامل المتداخلـة :/ حيث يري أن هناك خمسة متغيرات تمثل أسبابا للسلوك وهي:/ السن ـ المثيرات البيئية ـ الوراثة ـ التدريب السابق ـ الحواجز الفيزيولوجية.
3-نظرية التعـلم :/ حيث أن سلوك الإنسان والحيوان يمكن تعديلهما من خلال الخبرة.

the_ad id=”7310″
رابـــعا:/ كلارك هــل
و هو أمريكي الأصل و يعتبر من علما النفس المعاصرين.
أهم نظريـات هل :/
1-الإيطار المرجعي للسلوك :/ أي تكيف الكائن الحي للبيئة الفريدة.
2-منهج البحث في علم النفس:/ حيث يري أن قوانين السلوك يجب أن تصاغ بطريقة رياضية دقيقة.
3-التعلم :/ و هو آلية تسمح للكائن الحي بإرضاء حاجته في ضوء ومدي تنوع مجهوداته.
الـمطلـب الثـالـث:/ مفـاهيم النظريــة الســلوكيــة
تقوم المدرسة السلوكية علي مجموعة من المفاهيم أهمهـــا:/
1-سلـوك الإنسان مُتــعلم :/
أن الفرد يتعلم السلوك السوي و الغير سوي و هذا التعلم ناتج عن نشاط معين يقوم به الفرد وأن هذا السلوك المتعلم يمكن تعديله أو تغيره من خلال التدعيم والتعزيز.
2-المثيــر والاستجابة :/
بموجب النظرية السلوكية فإن كل سلوك أو استجابة مثيـر, فإذا كانت الأمور سليمة يكون السلوك سويا و العكس صحيحا و علي هذا الأساس فإنه لابد في الإرشاد التربوي وغيره من المجالات الإرشاد النفسي ضرورة دراسة المثير و الاستجابة وما يتخلل ذالك من عوامل شخصية,جسمية,عقلية,و اجتماعية.
3-الدافــــع :/
الدافع شرط أساسي لكل تعلم فلا تعلم دون دافع, وكلما كان الدافع قويا زادت فاعلية التعلم أي مثابرة المتعلم عليه و اهتمامه به و من هذه الدوافع ما هو فطري ينتقل إلي الفرد عن طريق الوراثة البيولوجية فلا يحتاج الفرد إلي تعلمه و اكتسابه مثل :/ الجوع, العطش ,الحاجة الي النوم..
.الخ. ومنها ما هو مكتسب أي يكتسبه الفرد نتيجة لخبراته اليومية أثناء تفاعله مع بيئته الاجتماعية مثل :/ احترام الذات,الخجـل,التدخين.
4-التعـــزيز (التدعـيم):/
التعزيز هو التقوية و التدعيم أي أن السلوك المتعلم إذا تم تعزيزه و تدعيمه فإن المتعلم سوف ينزع إلي تكرار نفس السلوك. مثال :/ قيام إبنك بتصرف ترضي عنه فتثني عليه و تشكره فيعاود نفس السلوك و تتكون لديه رغبه في تكرار نفس السلوك.
5-الإنطــفـاء :/
و هو عكس مبدأ التدعيم والتعزيز, وهو ضعف و إختفاء السلوك المتعلم إذا لم يمارس, أي أن الإنطفاء هو إثارة دون تدعيم و يتلخص في أن إستجابة الكائن الحي لمثير معين إذا لم يتم تدعيمها فإن هذه الإستجابة تتضائل حتي تزول بالتدريج.مثـال :/ شخص تصدر عنه تصرفات غير مناسبة فمن وسائل التعامل مع هذا السلوك هو تجاهله حيث يفيد في تغير السلوك و تعديله مما يؤدي الي الكف عن ممارسة هذا السلوك.
6-التعميـــم :/
التعميم هو إنتقال أثر المثير و الموقف الي مثيرات و مواقف أخري تشبه له, أي أن الفرد ينزع الي تعميم إستجابته المتعلمة علي إستجابات أخري تشبه الاستجابة المتعلمة. مثـال :/ عندما يمتدح أستاذ سلوك طالب ما نجد هذا الطالب يميل الي تكرار نفس السلوك و يمكن تعميم هذه السلوكيات المرغوب فيها لبقية الطلبة.

7-التعليم بالتقليد والمحاكاة :/
عادة يكتسب الافراد سلوكهم من خلال مشاهدة نماذج من البيئة و قيامهم بتقليد حيث يتعلم الفرد السلوك عن طريق الملاحظة فـ الطفل يبدأ بتقليد الكبار و الكبار يقلدون بعضهم بعض , فالمحاكاة السلوك المرغوب من خلال الملاحظة يعتمد علي الانتباه و الحفظ و إستعادة الحركات.